Dalam Educación infantil Adalah perlu untuk memulakan kanak-kanak dalam teknik instrumental untuk mempersiapkan anak-anak, melalui pelbagai latihan, untuk pemahaman membaca yang lebih cepat dan lebih baik. Oleh itu, hari ini saya ingin membawa anda objektif bahawa mereka harus berusaha agar si anak mempunyai motivasi yang diperlukan untuk memulakan pra-membaca pada usia awal.
Jangan terlepas semua perkara yang akan kami sampaikan di bawah kerana kami pasti akan menarik minat anda. Anda akan dapat memahami proses pembelajaran membaca dengan lebih baik pada kanak-kanak dan juga merancang aktiviti yang baik untuk dilakukan sebagai keluarga.
Beberapa idea untuk memulakan
Jangan terlepas data dan idea-idea ini yang boleh anda gunakan untuk mula memahami semua ini dengan lebih baik:
- Minat anak melalui teks pendek, mudah difahami, mendorong anak untuk meneruskan proses membaca.
- Letakkan a bahan yang menyeronokkan dan sesuai untuk mentaliti anda supaya anda dapat bekerja sesuka hati dan dengan prestasi terbaik.
- Jangan campur tangan Dalam proses pembelajaran, membiarkan anak mengikuti irama peribadinya, jangan putus asa dari kemungkinan berlakunya genangan dalam pembelajarannya.
- Tidak mulakan latihan pra-bacaan sebenar sebelum tahun 4, iaitu ketika kanak-kanak lebih stabil tingkah laku motornya, pada masa yang sama dia dapat memperbaiki ideanya.
Latihan pra-membaca bermula ketika pengembangan bahasa: perbualan, cerita, bacaan, dll.
Kemudian, latihan pra-membaca dimulakan untuk mengisi daya imaginasi kanak-kanak ini latihan pada:
- Pengecaman objek, dilukis pada kadbod yang membandingkan satu sama lain, dengan memperhatikan perbezaan bentuk, warna, saiz, dll.
- Perbandingan perkataan, selepas ayat, membezakan ciri mereka sendiri.
- Ambil kad yang mewakili cerita yang diketahui oleh kanak-kanak. Memandangkan gambar-gambar itu mereka akan mengulangi cerita sehingga mereka dibuat sesuatu yang biasa.
- Potong huruf yang sebelumnya telah dilukis, meletakkan vokal konsonan dengan warna yang berbeza.
- Bermain dengan teka-teki, memajukan kesukaran mereka.
- Edarkan kad yang mempunyai perkataan yang berbeza, untuk dicari sehingga mereka menemui kata-kata yang mereka anggap serupa dengan perkataan yang telah ditulis.
Garis panduan pengembangan membaca
Selepas pengenalan ringkas ini, kami akan membincangkan lebih lanjut mengenai topik ini supaya anda dapat membantu anak-anak anda dengan perkara ini pembelajaran membaca, tetapi sentiasa menghormati irama pembelajaran dan evolusi mereka.
Di sekolah, kanak-kanak didekati untuk membaca dari usia 4 tahun, tetapi mereka tidak betul-betul bersedia atau mempunyai kematangan mental yang mencukupi untuk dapat membaca. Ia bermula dari usia 7 tahun ketika kematangan intelektual kanak-kanak lebih bersedia untuk mula membaca dan oleh itu, pra-membaca dapat dimulakan dengan lebih berkesan sehingga anak-anak dapat mengembangkan kemampuan membaca.
Ingatlah bahawa, seperti yang telah kita sebutkan beberapa kali, pada usia empat tahun kanak-kanak masih dalam pemikiran ajaib dan permainan simbolik, dan di sini mereka mesti meneruskan! Mereka perlu terus berada di tahap ini agar minda mereka dapat berkembang dengan baik.
Bilakah ia siap
Agar kanak-kanak dapat membaca dan pemahaman membaca menjadi berkesan kemudian, anda perlu mengambil kira faktor berikut:
- Fisiologi
- Psikologi
- Kognitif
- Emosi
- Alam Sekitar
Atas sebab ini, terdapat banyak sekolah di seluruh dunia dan metodologi pendidikan yang tidak menyangka bahawa kanak-kanak mula membaca sehingga mereka berumur 7 tahun. Mereka menghormati evolusi dan kematangan mental mereka sehingga mereka dapat menjadi anak-anak.
Apa maksudnya menjadi anak? Bahawa mereka dapat menjelaskan persekitaran mereka, untuk bereksperimen melalui indera, untuk mempelajari nilai-nilai hidup bersama dan untuk diri sendiri, bahawa mereka merasakan kepuasan, bahawa mereka belajar dari kesalahan mereka dan di atas semua, yang mempunyai motivasi intrinsik terhadap pembelajaran supaya membaca menjadi sesuatu yang indah ... bukannya sesuatu yang membosankan dan membosankan.
Pra-membaca: mengembangkan kemampuan membaca
Pra-membaca adalah apa yang berlaku sebelum pembacaan itu sendiri. Cuba untuk menyahkod huruf dalam perkataan dapat menyertai mereka dan dengan itu membacanya. Ia memerlukan bahan yang sesuai dan banyak motivasi.
Mereka boleh menggunakan kata-kata yang mereka tahu, bahan kitar semula ... meletakkan semua huruf dan membentuk perkataan yang disertakan dengan gambar mereka sehingga mereka dapat memadankan mental dengan konsep yang didefinisikannya.
Pemilihan kata boleh dilakukan mengikut citarasa, minat atau kehidupan anda. Kata-kata itu boleh menjadi perkataan yang mempertimbangkan kategori berikut:
- Afektif. Mereka boleh menjadi nama orang tersayang, nama sendiri, "abang", "ibu", "ayah", "datuk", "nenek", "bapa saudara", "makcik", dan sebagainya. Makna afektif dan emosi yang dikandung oleh kata, semakin baik.
- Kognitif. Perkataan yang berbeza dari lingkungan, yang mempunyai suku kata berulang (sesuatu yang mudah dipelajari), yang mengulang huruf vokal atau konsonan, dll.
Perlu diingat bahawa kejelasan persepsi sangat penting bagi anak-anak untuk belajar lebih awal dan lebih baik. Huruf besar, tebal dengan pelbagai bahan dan warna tebal idea hebat untuk mengerjakan pra-bacaan.
Huruf harus menunjukkan tulisan tangan yang menyerupai huruf yang akan mereka tulis di masa depan. Oleh itu, huruf besar bukanlah pilihan yang baik. Jenis huruf atau fon "Memima" adalah pilihan yang baik, misalnya.
Anda boleh mengolah perkataan pada waktu-waktu tertentu atau menyebarkannya di sekitar rumah supaya anak-anak dapat mengenal huruf dan perkataan. Anda juga boleh meletakkan poster perkataan di sekitar rumah dan pada masa yang sama, mempunyai kotak yang bagus dengan perkataan dan gambar setiap perkataan yang berdekatan untuk mencari perkataan dan gambar.
Sebagai contoh, dalam kes ahli keluarga, gambar sebenar dapat ditambahkan untuk memberi lebih banyak emosi pada aktiviti tersebut. Idea lain untuk mengerjakan pra-membaca adalah untuk kanak-kanak menggambar huruf dengan tangan mereka; dengan cat, di udara, dll.
Sekarang setelah anda mengetahui lebih banyak latihan dan mempunyai lebih banyak pengetahuan tentang bagaimana ia dapat membantu anak anda dengan pra-membaca, jangan ragu untuk membuat aktiviti bermain keluarga anda sendiri. Anak-anak anda akan senang menghabiskan masa yang berkualiti dengan anda, dan anda akan gembira melihat bagaimana fikiran anda belajar seolah-olah dengan sihir. Dan akal dan pembelajaran mereka tidak mempunyai batasan asalkan mereka dimotivasi dengan betul dan dibekalkan dengan bahan-bahan yang menyenangkan!